รายละเอียดข้อมูลวิจัย

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาพฤติกรรมการดูแลนักศึกษาพยาบาลของอาจารย์พยาบาลในการสอนทางคลินิก  และทัศนคติต่อวิชาชีพการพยาบาลของนักศึกษาพยาบาล สังกัดกระทรวงสาธารณสุข กลุ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 2ชั้นปีที่ 3 และชั้นปีที่ 4 ของวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี  สังกัดกระทรวงสาธารณสุข  เขตภาคเหนือ  ปีการศึกษา 2539 จำนวน 283 คน สุ่มตัวอย่างแบบชั้นภูมิ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นประกอบด้วย แบบบันทึกส่วนบุคคล  แบบสอบถามพฤติกรรมการดูแลนักศึกษาพยาบาลของอาจารย์พยาบาลในการสอนทางคลินิก  มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.95  และแบบวัดทัศนคติต่อวิชาชีพการพยาบาลของนักศึกษาพยาบาล มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.85  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลครั้งนี้ ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สันค่าความแปรปรวนทางเดียว  และเปรียบเทียบเป็นรายคู่  โดยวิธีการของเชฟเฟ

                ผลการวิเคราะห์ข้อมูลพบว่า

1.       พฤติกรรมการดูแลนักศึกษาพยาบาลของอาจารย์พยาบาลในการสอนทางคลินิก ตามการรับรู้ของ

นักศึกษาพยาบาลโดยรวม อยู่ในระดับปานกลาง  (  = 3.65 SD = 0.48 ) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ทั้ง 5 ด้าน ได้แก่ ความเห็นอกเห็นใจ  ความรู้ความสามารถ ความไว้วางใจ  การมีจิตสำนึกทางจริยธรรม ความยึดมั่นผูกพัน อยู่ในระดับปานกลางเช่นกัน (  = 3.14   SD = 0.60 ,   =  3.81  SD = 0.48  ,   = 3.58 SD = 0.57 ,   = 3.95  SD = 0.53 และ    = 3.78 SD = 0.57  ตามลำดับ) และนักศึกษาพยาบาลในแต่ละชั้นปี มีการรับรู้พฤติกรรมการดูแลของอาจารย์พยาบาลในการสอนทางคลินิกโดยรวมและรายด้าน แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .001 นักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 2 มีระดับการรับรู้พฤติกรรมการดูแลนักศึกษาพยาบาลของอาจารย์พยาบาลในการสอนทางคลินิก สูงกว่านักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 3 และ 4 ตามลำดับ

2.       ทัศนคติต่อวิชาชีพการพยาบาลของนักศึกษาพยาบาลโดยรวม อยู่ในระดับดี (  = 3.91  SD = 0.32 )

 เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ด้านความเชื่อ และด้านพฤติกรรม อยู่ในระดับดี (  = 4.46  SD = 0.35 และ   = 3.74  SD = 0.50 ตามลำดับ)  ส่วนด้านความรู้สึกอยู่ในระดับปานกลาง (  = 3.52 SD = 0.36) นักศึกษาพยาบาลในแต่ละชั้นปีมีทัศนคติต่อวิชาชีพการพยาบาล ด้านความรู้สึก และด้านพฤติกรรม แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 นักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 2 มีระดับทัศนคติต่อวิชาชีพการพยาบาล ด้านดังกล่าว ดีกว่านักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 4 และชั้นปีที่ 3 ตามลำดับ

3.        พฤติกรรมการดูแลนักศึกษาพยาบาลของอาจารย์พยาบาลในการสอนทางคลินิก ตามการรับรู้ของ

นักศึกษาพยาบาลมีความสัมพันธ์ทางบวก ในระดับปานกลาง ( r = .40 p < .001) กับทัศนคติต่อวิชาชีพการพยาบาลของนักศึกษาพยาบาล และการรับรู้พฤติกรรมการดูแลนักศึกษาพยาบาลของอาจารย์พยาบาลในการสอนทางคลินิกของนักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 2 และ 3 มีความสัมพันธ์ทางบวก ในระดับปานกลาง (  r = .44 และ  .40 ตามลำดับ  p < .001)  กับทัศนคติต่อวิชาชีพการพยาบาล ส่วนนักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 4 พบว่า ไม่มีความสัมพันธ์กัน